堅守三尺講臺，潛心教書育人

要從細(xì)處入手、實(shí)處發(fā)力，引導(dǎo)廣大教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)師德師風(fēng)直接影響教師隊伍整體素質(zhì)，關(guān)乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個教育的根本問題。…

來源：人民網(wǎng)－人民日報 時間：08-24

把算力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力（人民時評）

算力已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的新引擎，顯示出對驅(qū)動經(jīng)濟(jì)增長、改善社會民生的“倍增效應(yīng)”算力，就是對數(shù)據(jù)的處理能力。小到手機(jī)、個人電腦，大到服務(wù)器、超級計算機(jī)，算力正…

來源：人民網(wǎng)－人民日報 時間：08-24

中國式現(xiàn)代化是從中華大地長出來的現(xiàn)代化（人民觀點(diǎn)）

世界上既不存在定于一尊的現(xiàn)代化模式，也不存在放之四海而皆準(zhǔn)的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)中國式現(xiàn)代化，是一種全新的人類文明形態(tài)，既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色中國…

來源：人民網(wǎng)－人民日報 時間：08-24