小區(qū)監(jiān)控上鑫鑫和雷雷離開(kāi)時(shí)的畫(huà)面。

孩子出走后，父親李先生安慰痛哭的妻子。

　　成都11歲男孩因媽媽一句訓(xùn)斥出走，離家3天后終于被警方找到

　　門(mén)外的隔閡

　　8月21日晚11點(diǎn)左右，11歲的鑫鑫(化名)因太晚回家被母親周女士訓(xùn)斥了一句“沒(méi)耍夠你再出去耍嘛！”后便再也沒(méi)有回家。小區(qū)監(jiān)控顯示，與他一同出走的還有一個(gè)同齡的小男孩(本報(bào)24日曾報(bào)道)。

　　孩子回家后又被一句訓(xùn)斥擋出門(mén)外，周女士在接受采訪時(shí)曾說(shuō)，按照以往，鑫鑫在門(mén)外反省完后，會(huì)敲門(mén)認(rèn)錯(cuò)。但是直到22日清晨5點(diǎn)，家人卻再也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲。是什么讓鑫鑫決定離家出走？另一個(gè)出走孩子雷雷又是出于何種原因？華西都市報(bào)記者再次來(lái)到了鑫鑫家中。

　　24日晚10點(diǎn)，好消息終于傳來(lái)：苦尋3天后，在九眼橋撿廢瓶子的鑫鑫和雷雷被警方找到送回家中。

　　墻上寫(xiě)下“恨爸爸”

　　“他只有星期天才有時(shí)間?！?/strong>

　　24日下午1點(diǎn)，記者再次來(lái)到鑫鑫家中。此時(shí)，他的父母現(xiàn)在仍在外四處尋找。

　　在鑫鑫的臥室門(mén)口，除了那句“爸爸我恨你！”的字跡，還貼著一張補(bǔ)課表，上面寫(xiě)著：星期四，補(bǔ)英語(yǔ)，晚上六點(diǎn)半；星期五，補(bǔ)圍棋，晚上六點(diǎn)半；星期六，上午補(bǔ)英語(yǔ)，九點(diǎn)半鐘；星期六，下午補(bǔ)奧數(shù)，三點(diǎn)半到六點(diǎn)。

　　每天下午6點(diǎn)左右，奶奶鄧婆婆會(huì)準(zhǔn)時(shí)去學(xué)校接鑫鑫回家。“如果是出去補(bǔ)課，我就在外面等他?！编嚻牌耪f(shuō)，鑫鑫平常的作息時(shí)間都比較“規(guī)律”，“晚上9點(diǎn)鐘，必須準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)?！?/p>

　　鑫鑫的父親在外面做建筑工作，一周回來(lái)一次，但也只是待一晚上，很少管到孩子?！昂⒆又饕撬麐屧诠?，平時(shí)也管得比較嚴(yán)，如果不聽(tīng)話，也會(huì)打他。”

　　“他只有星期天才有時(shí)間出去耍?！编嚻牌耪f(shuō)，鑫鑫喜歡玩籃球、滑板、陀螺、乒乓球、象棋等，但是都在10點(diǎn)前回家?！爸挥幸淮嗡５帽容^晚，我們?cè)诟浇业搅怂f(shuō)：‘你們不找我，我還要耍?！?/p>

　　鄧婆婆說(shuō)，鑫鑫還喜歡騎自行車(chē)，“后來(lái)他媽媽就把車(chē)鑰匙給收了，怕他出去到處玩，被車(chē)撞到?！倍析纬Ｕf(shuō)的一句話是——“呆在家無(wú)聊，就想出去耍?！?/p>

　　一同離家的雷雷

　　奶奶說(shuō)：“他感受不到家的溫暖”

　　與鑫鑫一起出走的孩子叫雷雷(化名)，21日晚，兩人一同出現(xiàn)在小區(qū)門(mén)衛(wèi)室的監(jiān)控畫(huà)面里，又一起離開(kāi)了小區(qū)。兩人同為四年級(jí)學(xué)生，但不同班。雷雷所住小區(qū)的保安謝先生稱，雷雷平時(shí)比較貪玩，“去年我值晚班的時(shí)候，經(jīng)常看到他晚上十一二點(diǎn)回來(lái)?！敝x先生說(shuō)，他就曾看到過(guò)雷雷幾天不回家而被派出所的巡邏隊(duì)員帶回來(lái)。

　　雷雷的奶奶稱，雷雷媽媽在雷雷生下來(lái)幾個(gè)月就離開(kāi)了他，爸爸在機(jī)場(chǎng)工作，平時(shí)很少回來(lái)。因?yàn)槔习榘c瘓臥床，自己也沒(méi)有多少時(shí)間照顧他。兩年前，爸爸重組家庭后，雷雷便由新媽媽照顧。“但是他知道不是自己的親媽媽，再加上被其他孩子說(shuō)，他就特別抵觸?！?/p>

　　在雷雷的一個(gè)作業(yè)本上，雷雷寫(xiě)下了一段“個(gè)人反思(計(jì)劃)”：今天我又撕了字帖，哦，真是的每次都要撕，特別是把我爸爸氣得真(直)冒煙，唉，今天是老爸不會(huì)原諒我了，只能靠我明天了，明天不能在(再)撕了，希望老爸能原諒我。文章中間不乏錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)的誤用，下面則是一幅畫(huà)了又被涂掉的漫畫(huà)，看不出畫(huà)的具體內(nèi)容?！八杏X(jué)不到家的溫暖?！崩桌椎哪棠陶f(shuō)。

　　家 長(zhǎng) 怎 么 當(dāng) ？

　　發(fā)飆、威脅、比較…這些習(xí)慣你有沒(méi)有？

　　面對(duì)犯錯(cuò)的鑫鑫，周女士的“沒(méi)耍夠你再出去耍嘛！”成為他離家的導(dǎo)火索。父母?jìng)冏畛Ｅu(píng)孩子的一句話是什么？什么樣的話最傷孩子？華西都市報(bào)記者在街頭隨機(jī)采訪10位市民。大部分家長(zhǎng)表示，在批評(píng)孩子時(shí)，并沒(méi)有固定的“口頭禪”，更多的是就事論事地講道理，但也不乏一些具有“個(gè)人特色”的言語(yǔ)。心理咨詢師建議，家長(zhǎng)應(yīng)該多問(wèn)開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)孩子與自己溝通。

　　威脅型

　　“不聽(tīng)話的娃娃要關(guān)小黑屋”

　　主要對(duì)象：聽(tīng)不懂道理的孩子

　　市民徐女士有一個(gè)五歲半大的女兒，當(dāng)女兒鬧著不吃飯或者因?yàn)椴幌肷嫌變簣@而發(fā)脾氣的時(shí)候，徐女士就會(huì)使出“殺手锏”：“不聽(tīng)話的娃娃要關(guān)小黑屋?！毙炫空f(shuō)，一般自己跟女兒說(shuō)話都輕言細(xì)語(yǔ)的，只要臉板起來(lái)，同時(shí)說(shuō)話聲音變大，女兒就會(huì)乖乖聽(tīng)話。

　　“你這么不聽(tīng)話，下次媽媽不給你做小蛋糕了?！泵看闻畠禾鹛鸱噶隋e(cuò)誤卻不改正，吳女士總會(huì)用美食來(lái)“威脅”女兒。而一聽(tīng)吃不了小蛋糕了，甜甜就會(huì)馬上認(rèn)錯(cuò)說(shuō)再也不這樣了，這一方法屢試不爽。

　　“現(xiàn)在娃娃只有4歲，講道理也聽(tīng)不懂，這種方式很管用，等她長(zhǎng)大一點(diǎn)，就不管用了?！眳桥空f(shuō)。

　　發(fā)飆型

　　“再不聽(tīng)話，我要修理人了！”

　　主要對(duì)象：比較“費(fèi)”的男娃娃

　　市民李先生是個(gè)急性子，雖然在跟孩子相處時(shí)會(huì)盡量控制脾氣，但有時(shí)候還是會(huì)“爆發(fā)”。李先生9歲的兒子，還在念小學(xué)二年級(jí)，因?yàn)楸容^頑皮，隔三差五總會(huì)闖闖禍。

　　“如果問(wèn)題比較嚴(yán)重，肯定要打要罵！”李先生說(shuō)，他生氣時(shí)，說(shuō)得最多的就是“再不聽(tīng)話，我要修理人了！”至于效果，李先生說(shuō)，兒子當(dāng)下會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，但似乎持續(xù)性不太好，“管不了多久，之后還是會(huì)犯?！?/p>

　　“可能這種方法用多了，娃娃也變‘懸’了，左耳朵聽(tīng)進(jìn)去，右耳朵又出來(lái)了?！崩钕壬f(shuō)，自己反省自己的教育方式，不過(guò)生起氣來(lái)，還是會(huì)控制不住情緒。

　　比較型

　　別家的孩子，他就不會(huì)這樣

　　主要對(duì)象：6歲以上的孩子

　　市民蔣女士的女兒今年14歲，正在念初二，由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，蔣女士常常與女兒因看電視的問(wèn)題而不愉快，“我喊她不要看電視了，去做作業(yè)，她就很不樂(lè)意，甚至還要跟我‘對(duì)著干’?！?/p>

　　有好幾次，見(jiàn)女兒坐著不動(dòng)，蔣女士嘆了一口氣，“你看人家×××，她就不會(huì)這樣。”正值叛逆期的女兒聽(tīng)了這句話后，要么賭氣地摔房門(mén)，要么“理直氣壯”地反駁。

　　鄒女士也曾對(duì)6歲的兒子說(shuō)過(guò)同樣的話?！澳闶俏业膵寢屵€是×××的媽媽嘛？”兒子的這句反問(wèn)讓鄒女士哭笑不得，她也意識(shí)到，這樣的比較，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不太好?！艾F(xiàn)在都只是指出他的問(wèn)題，不會(huì)再拿他和別人做比較了?！?/p>

　　孩子怎么想“最討厭”的話

　　陳思語(yǔ)年齡：7歲最不喜歡的一句話：這個(gè)不對(duì)，你必須要改！林一鳴年齡：14歲最反感的一句話：我這么做都是為你好。廖宇恒年齡：11歲最討厭的一句話：怎么說(shuō)不聽(tīng)呢？

　　最易激怒孩子的三句話

　　“你必須聽(tīng)我的”

　　分析：這是典型地想以家長(zhǎng)的權(quán)威來(lái)壓倒娃娃的話，尤其是對(duì)于自我意識(shí)正在慢慢蘇醒的青春期的孩子，效果不會(huì)很好，甚至可能有反作用。

　　“ 你 不 用 解釋，我知道你就是這樣想的。”

　　分析：孩子最討厭的事情就是明明自己沒(méi)有做這個(gè)事情，或者做這個(gè)事情是事出有因的，但家長(zhǎng)卻不相信，偏要認(rèn)定是自己干的，這會(huì)讓他們感到不被信任。

　　“ 你 咋 不像××× 一樣！”“人家都可以，你怎么不可以？”

　　分析：每個(gè)孩子都有自尊心，這樣的比較，很容易讓他們的自尊心受到傷害。在批評(píng)孩子時(shí)，一定要考慮到他們的自尊心，無(wú)論幾歲的孩子，都不能當(dāng)著外人的面嚴(yán)厲批評(píng)。

　　專 家 怎 么 看 ？

　　每個(gè)孩子都是在不斷犯錯(cuò)、改錯(cuò)的過(guò)程中長(zhǎng)大的，對(duì)于犯錯(cuò)的孩子，父母的言行既可能在孩子心里留下一個(gè)結(jié)，成為今后一些過(guò)激行為的導(dǎo)火索，也可能讓孩子認(rèn)清自己的不足，照亮他們的人生。

　　控制欲太強(qiáng)是教育的誤區(qū)

　　“你不管多大，在我眼中還是一個(gè)孩子?！边@是不少中國(guó)家長(zhǎng)都會(huì)跟孩子說(shuō)的一句話。在感動(dòng)于濃濃親情的同時(shí)，卻也反映出家長(zhǎng)強(qiáng)大的控制欲。

　　“父母與孩子在心理上存在固有的代溝，家長(zhǎng)下意識(shí)地認(rèn)為，我是長(zhǎng)輩，你是晚輩，你就應(yīng)該是屬于受支配的。你犯了錯(cuò)，我說(shuō)你幾句，你就應(yīng)該聽(tīng)著?！痹谛睦碜稍儗＜荫R囈丹接觸過(guò)的家長(zhǎng)中，這樣“強(qiáng)勢(shì)”的家長(zhǎng)并不少見(jiàn)，“這樣會(huì)讓孩子感到很難受，雙方不能平等溝通。”

　　另外，不少家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子不是像自己所期望的那樣時(shí)，還會(huì)“示弱”地打“感情牌”：“我都是為你好，你怎么就不理解呢？”“我做了這么多，還不是為你。”馬囈丹認(rèn)為，這也是一種變相的控制?！白尯⒆痈械絻?nèi)疚，從而逼迫他們聽(tīng)話。”

　　多問(wèn)開(kāi)放式問(wèn)題引導(dǎo)孩子傾訴

　　在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)一定要壓制怒氣，嘗試詢問(wèn)孩子為什么要這樣做。馬囈丹建議多問(wèn)開(kāi)放式問(wèn)題而非指責(zé)性的閉合式問(wèn)題，比如問(wèn)“你這樣做是出于什么原因呢？”而不是“你這樣做對(duì)不對(duì)？”，“后者會(huì)給心理造成一種抗拒，而且很難去接話，難以傾訴原因。”

　　如何讓孩子打開(kāi)心扉？除了平時(shí)加強(qiáng)交流，馬囈丹還建議家長(zhǎng)要站在孩子的角度上與他們進(jìn)行交流。“跟他們說(shuō)‘我像你這么大的時(shí)候，也犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，但我現(xiàn)在不會(huì)了，因?yàn)椤?，先通過(guò)設(shè)身處地地著想，讓孩子放松戒備，然后再講道理，這樣他們更容易接受?！?/p>

　　對(duì)于年齡段偏小的孩子，心理咨詢專家茍威則建議通過(guò)講故事的方式，讓孩子在輕松的氛圍中知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的?！氨热绺v，一個(gè)小兔子干了什么事情，受了什么傷害，這樣，他就會(huì)記得很清楚?！逼埻f(shuō)。

　　最 新 進(jìn) 展孩子終于被找到在九眼橋撿廢瓶子

　　爸爸：我們沒(méi)再責(zé)備

　　苦尋三天后，好消息終于傳來(lái)。24日晚10點(diǎn)20分，兩個(gè)孩子已經(jīng)被民警安全送回家。鑫鑫父親李先生說(shuō)，鑫鑫被發(fā)現(xiàn)于九眼橋的一個(gè)巷子里。通過(guò)媒體的傳播，九眼橋派出所的民警關(guān)注到了這一事件，并于24日在附近發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)孩子的蹤跡。當(dāng)時(shí)，兩個(gè)孩子還是穿著離開(kāi)當(dāng)日所穿的衣服，正在撿廢瓶子。九眼橋派出所隨即聯(lián)系了芳草街派出所，將兩個(gè)孩子送回了家中。李先生說(shuō)：“孩子能回來(lái)我們?nèi)叶挤浅５拈_(kāi)心，我們都沒(méi)有再責(zé)備孩子，只希望他能好好的。”（華西都市報(bào)記者 吳冰清 見(jiàn)習(xí)記者許小卿攝影楊濤）