大學(xué)生已是成年人，必須對(duì)自己的行為承擔(dān)法律和社會(huì)責(zé)任。這樣的事，遠(yuǎn)不是一次兩次心理干預(yù)、疏導(dǎo)就能解決的。

　　“你咒我考不上研，我讓你看不到明天的陽(yáng)光！”——這是一句大四女學(xué)生在將一杯開(kāi)水迎面潑向老師之后，給出的“解釋”。

　　11日，因點(diǎn)名未到遭老師批評(píng)，上海華東政法大學(xué)的這名女生竟然在課間休息時(shí)拿起老師的保溫杯接滿開(kāi)水，在老師準(zhǔn)備向懂事的學(xué)生道謝時(shí)直接潑了上去，造成其面頸部燙傷。

　　因?yàn)閷W(xué)生的舉動(dòng)而身體受傷的老師，是否會(huì)因?yàn)檫@意外而從此心情低落到“看不到明天的陽(yáng)光”，還不得而知。毫無(wú)疑問(wèn)的是，這一潑，確乎注定了該女生已與考研無(wú)分，其人生走向或許也會(huì)就此改寫(xiě)。因?yàn)樵斐蔂C傷，警方已經(jīng)介入。學(xué)校方面也明確表態(tài)，要依法依規(guī)處理，大學(xué)生已是成年人，必須對(duì)自己的行為承擔(dān)法律和社會(huì)責(zé)任。家長(zhǎng)后來(lái)解釋說(shuō)，她對(duì)考研看得很重。

　　對(duì)于考研這件事，女生的確看得很重。重到因?yàn)橐痪洹霸{咒”，便全盤(pán)崩潰，寧愿以中止人生正常行進(jìn)的代價(jià)來(lái)?yè)Q取一個(gè)瞬間的回?fù)?，在從老師批評(píng)到完成傷害的一個(gè)多小時(shí)里，竟然毫無(wú)反思與警醒，任由不理性行為發(fā)生。雖然身在政法大學(xué)，法律對(duì)于她，大約仍只是一段段需要背誦的條文和一門(mén)門(mén)考試科目，遠(yuǎn)未深入精神。

　　在潑開(kāi)水女生精神深處的，如果沒(méi)有法律意識(shí)、絕對(duì)理性和對(duì)他人生命的尊重，究竟會(huì)有什么？

　　那是從一個(gè)孩子降生之時(shí)起整個(gè)社會(huì)無(wú)處不在的功利態(tài)度，重“精英”，輕普通人；重“成功”，輕健康；重“知識(shí)”，輕“精神”；重自我，輕他人。整個(gè)學(xué)前和基礎(chǔ)教育階段，從家長(zhǎng)到學(xué)校，都在忙著用大量?jī)H供考試之用的知識(shí)、技能充塞填滿一個(gè)孩子的所有時(shí)間和全部大腦，生怕他們有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間浪費(fèi)在作為健全的社會(huì)人所應(yīng)有的那些常規(guī)性項(xiàng)目上。為在一次次大小考試中拿到個(gè)好分?jǐn)?shù)，搏一個(gè)好前程，凡懂事的孩子小小年紀(jì)便已壓力山大，生活與精神世界一起被逐漸擠壓得蒼白削薄，一面可能是學(xué)業(yè)上的所向披靡、無(wú)往不利，另一面卻已焦慮脆弱到禁受不得一點(diǎn)點(diǎn)意外打擊與挫折。于是，我們會(huì)有那么多匪夷所思的青少年僅為一門(mén)成績(jī)下滑而自殺、大學(xué)生僅為老師一句批評(píng)而傷人、名校研究生怨恨老師或同學(xué)至殺人的案件。

　　這樣的事，遠(yuǎn)不是一次兩次心理干預(yù)、疏導(dǎo)就能解決的。用了僅二十多年，中國(guó)已是世界第一大博士制造基地，發(fā)表了世界第二多的高質(zhì)量論文，中國(guó)學(xué)生考高分的水平更無(wú)人能及。但，如果代價(jià)是一代人的蒼白脆弱、缺失理性與道德底線呢？孰重孰輕，值得思量。

　　人人呼喚教育改革，但我們時(shí)常忘了，教育改革的目標(biāo)，絕不該是僅為了造就少量英才，而是為了培育一大批身心健康、不愚昧也不偏激的國(guó)民，造就一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)、具有法治精神、道德觀念、健全理性的民族。離開(kāi)了這一點(diǎn)，愈用力，愈可能“看不到明天的陽(yáng)光”。 評(píng)論員姜泓冰