社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是教育改革的重要組成部分。只有學(xué)校真正重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，才能讓學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候端正態(tài)度，才能讓社會(huì)實(shí)踐在學(xué)生的性格培養(yǎng)、素質(zhì)提升方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　——北京陳經(jīng)綸中學(xué)校長 張德慶

　　提及假期社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，大家都不陌生。如今，許多中小學(xué)在寒暑假，都會(huì)給學(xué)生布置社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，希望通過這樣的作業(yè)形式，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、近距離接觸社會(huì)。但遺憾的是，盡管布置作業(yè)的初衷是好的，但由于缺乏科學(xué)評(píng)估和系統(tǒng)支撐等原因，許多學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)流于形式，老師不認(rèn)真，學(xué)生也對(duì)付了事。

　　如何讓社會(huì)實(shí)踐作業(yè)起到應(yīng)有效果，從而實(shí)現(xiàn)教育改革的目標(biāo)，北京陳經(jīng)綸中學(xué)的探索值得借鑒。

　　把校外資源引進(jìn)來

　　開展社會(huì)實(shí)踐，需要挖掘?qū)W生和家長的主動(dòng)性，但是僅僅依靠學(xué)生家長和學(xué)生自己還不行，需要學(xué)校多為學(xué)生提供豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐基地，創(chuàng)造好的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而拓寬學(xué)生社會(huì)活動(dòng)空間、提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐水平，這就需要學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件，整合社會(huì)資源。

　　“從去年6月初至今，每周末共有近百名志愿者參與‘橙房子’活動(dòng)，寒暑假大約有600名學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)?！标惤?jīng)綸中學(xué)志愿者聯(lián)合會(huì)的同學(xué)介紹，“橙房子”就是橙色志愿服務(wù)站，許多志愿者都在那個(gè)鮮艷亮麗的小房子里，用真誠的志愿服務(wù)傳遞社會(huì)正能量。這里既是朝外志愿服務(wù)的“公益地標(biāo)”，也是陳經(jīng)綸中學(xué)在35個(gè)固定校內(nèi)志愿服務(wù)基地的基礎(chǔ)上增加的第八個(gè)校外志愿服務(wù)基地。

　　這些校外志愿服務(wù)基地的建立，不僅豐富了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容與形式，而且提升了學(xué)生參與城市志愿服務(wù)的專業(yè)素養(yǎng)。最關(guān)鍵的是，學(xué)生志愿者真正地走入了社區(qū)，走進(jìn)了社會(huì)。

　　社會(huì)是學(xué)生實(shí)踐的立足點(diǎn)，也是學(xué)生實(shí)踐的寶庫。沿著引進(jìn)校外資源這一思路，陳經(jīng)綸中學(xué)的學(xué)生利用團(tuán)中央“未來網(wǎng)”等新媒體資源輔助大型實(shí)踐活動(dòng)的開展，還創(chuàng)辦模擬聯(lián)合國等校際互動(dòng)的社團(tuán)，又在校園內(nèi)設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)拾貝公司開展飲料瓶有償回收……中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐把校外的優(yōu)秀資源引進(jìn)來，打通了校內(nèi)資源和社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)了和社會(huì)的有效對(duì)接與良性互動(dòng)，使得社會(huì)實(shí)踐擁有了“源頭活水”。

　　讓課堂教材走出去

　　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的有益補(bǔ)充，也是提升學(xué)校教學(xué)效果的重要手段。成功的社會(huì)實(shí)踐，需要老師們精心設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)載體，讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為教材知識(shí)的外延與補(bǔ)充，啟發(fā)學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過程中，進(jìn)一步提升對(duì)課本知識(shí)的理解，做到活學(xué)活用。

　　在陳經(jīng)綸中學(xué)正是如此。實(shí)地考察曹妃甸，研修產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型大課題；“學(xué)生觀察團(tuán)”參加區(qū)政協(xié)視察活動(dòng)，對(duì)政協(xié)委員如何調(diào)研民生有了進(jìn)一步了解；游北大紅樓，感受歷史的厚重；目睹標(biāo)本室人體骨架，觸及生物學(xué)科的奇妙與精微……陳經(jīng)綸中學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，突出學(xué)科特點(diǎn)，使得孩子們?cè)诟鷦?dòng)的平臺(tái)上，對(duì)書本知識(shí)有了更深刻、更直觀的理解。

　　“我們?cè)O(shè)計(jì)學(xué)科的校本課程時(shí)，就注重將研究性學(xué)習(xí)方法、學(xué)科知識(shí)、學(xué)生社團(tuán)的學(xué)習(xí)興趣、校本課程內(nèi)容以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐素養(yǎng)這五方面結(jié)合在一起。”當(dāng)然，這種有著鮮明學(xué)科特色的實(shí)踐活動(dòng)背后，是任課老師的巧妙設(shè)計(jì)、智慧付出。史地政生組的楊老師介紹，“學(xué)生的每一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都并不是簡單地為了實(shí)踐而實(shí)踐，而是建立在學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，既是實(shí)踐對(duì)理論的滲透，也是理論在實(shí)踐中的再現(xiàn)。”

　　陳經(jīng)綸中學(xué)的老師們都認(rèn)為，“只有強(qiáng)烈感受到現(xiàn)實(shí)和時(shí)代的召喚，才能真正促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的好奇心和進(jìn)取心。社會(huì)實(shí)踐必須成為學(xué)校學(xué)習(xí)的助推器，學(xué)校學(xué)習(xí)也應(yīng)成為實(shí)踐活動(dòng)的好幫手?！?高 瑩 趙婀娜)