英國(guó)北安普頓科特林霍爾梅都小學(xué)(Hall Meadow Primary School)是一所典型的英國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。羅琳·庫(kù)林(Lorraine Cullen)從2002年起擔(dān)任霍爾梅都小學(xué)校長(zhǎng)，是該校成立以來(lái)的首位校長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，如今該小學(xué)的排名已在全英格蘭小學(xué)的前5%。而且，霍爾梅都小學(xué)還有22%的學(xué)生是需要特殊照顧的孩子。那么羅琳·庫(kù)林是如何讓一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)變得如此卓越？關(guān)愛(ài)與接納是她的答案。

　　給所有學(xué)生最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

　　問(wèn)：您擔(dān)任霍爾梅都小學(xué)校長(zhǎng)之后，使得這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)晉升至全英格蘭小學(xué)的前5%。因此，我很想知道您的教育和管理理念。

　　答：我的教育理念可以說(shuō)是給所有學(xué)生最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，讓學(xué)生在人生初期就能接受到良好的教育。因?yàn)?，無(wú)論學(xué)生來(lái)自哪里，他們都是一樣的，接受良好的教育是他們的權(quán)利。這也是我一生的追求。我發(fā)現(xiàn)，有安全感、被尊重的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)得更好。

　　我也擁有一個(gè)持有相同教育理念的團(tuán)隊(duì)，所以當(dāng)我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)的教師們會(huì)和我一起面對(duì)并探索解決的辦法。這個(gè)是非常關(guān)鍵的。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)無(wú)法每天和所有的孩子交流，但教師可以做到。因此，我們要盡最大努力讓教師得到成長(zhǎng)。另外，我會(huì)尋求專(zhuān)家的幫助，因?yàn)閷?duì)于教育細(xì)分的研究，專(zhuān)家懂的要比我多。作為校長(zhǎng)，我只是確定自己的管理理念和模式。

　　問(wèn)：您的學(xué)校有多少位教師呢？

　　答：霍爾梅都小學(xué)有12位教師。但基于英國(guó)最新的學(xué)校幫扶政策，作為一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我們與周邊的30所小學(xué)共同工作，要去薄弱學(xué)校進(jìn)行教師培訓(xùn)和幫助。因此，我們一起共事的教師就很多了。

　　問(wèn)：那么您是怎么培養(yǎng)您的教師團(tuán)隊(duì)的？如何讓他們持有和您相同的教育理念，并實(shí)踐于日常教育中？

　　答：我們通常是從教育政策開(kāi)始學(xué)習(xí)的。并且，在如何提供給學(xué)生最好的教育教學(xué)和希望培養(yǎng)怎樣的學(xué)生方面，我們首先都必須有認(rèn)同感。根據(jù)政府的教育政策，我們會(huì)形成嚴(yán)格的學(xué)校規(guī)章制度，這是不容討論的。例如，在我的學(xué)校里工作，教師是不能呵斥學(xué)生的，教師需要細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。我常告訴教師，你們想被怎么對(duì)待，就以同樣的方式對(duì)待你的學(xué)生。

　　兒童需要與成人建立信任關(guān)系

　　問(wèn)：在英格蘭的小學(xué)排名中，霍爾梅都小學(xué)是前5%的學(xué)校。請(qǐng)問(wèn)英國(guó)學(xué)校排名考核哪些因素？

　　答：排名關(guān)注學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)科成績(jī)，此外還關(guān)注學(xué)生的出勤和課堂表現(xiàn)。學(xué)校所有的學(xué)生都要參與國(guó)家測(cè)試，包括英語(yǔ)、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)和科學(xué)。測(cè)試考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，評(píng)估學(xué)生是否達(dá)到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)。

　　問(wèn)：您的研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生集中學(xué)習(xí)的注意力只有20分鐘。對(duì)于課堂教學(xué)，您和您的教師團(tuán)隊(duì)是怎么做的？

　　答：是的，小學(xué)生的注意力很難持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，我覺(jué)得很多成年人也是這樣。所以，成功的課堂必須被分成幾個(gè)部分，包括學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間、學(xué)習(xí)社交的時(shí)間、思考的時(shí)間、練習(xí)的時(shí)間和溫習(xí)的時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)的一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤就是給學(xué)生不停地灌輸知識(shí)。他們像是在聽(tīng)講，但是大腦沒(méi)有接受到任何信息。當(dāng)今世界與以往不同，小學(xué)需要培養(yǎng)的是創(chuàng)造者和問(wèn)題解決者，是能適應(yīng)不同的環(huán)境，并能與不同文化對(duì)話的人。

　　問(wèn)：據(jù)了解，霍爾梅都小學(xué)有22%的學(xué)生需要特殊照顧，教師是如何幫助他們的？

　　答：特殊照顧不僅是指學(xué)習(xí)能力，還包括智力和身體方面的殘疾，是通過(guò)嚴(yán)格的測(cè)試來(lái)確定的。兒童需要感到安全、需要與成人建立信任關(guān)系，教師需要教他們社交能力和表達(dá)情緒的“語(yǔ)言”。對(duì)于霍爾梅都小學(xué)的學(xué)生，首先，優(yōu)質(zhì)高效的課堂是教師必須提供的。其次，教師需要建立一個(gè)溫暖的教室環(huán)境，讓學(xué)生感受到被歡迎、被接納、有安全感，并提供給他們課程相關(guān)的所有信息。必須承認(rèn)，每個(gè)學(xué)生都是不同的，即使在同一個(gè)年級(jí)，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力也有差距。所以，我們讓學(xué)生選擇適合自己的等級(jí)，教師會(huì)提供相應(yīng)的幫助。兒童也需要學(xué)習(xí)重視自我、重視他人，管理自己與他人的情緒，在不同情境中交流；對(duì)自己負(fù)責(zé)，關(guān)注他人。有些學(xué)校將特殊學(xué)生單獨(dú)編班，并給與特殊照顧。但是我們不這樣做，老師只是在課堂上會(huì)特意留意這些學(xué)生。當(dāng)然，我們也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到教學(xué)中。

　　保證學(xué)生身體、心理、社交和學(xué)習(xí)上的安全

　　問(wèn)：在您看來(lái)，一個(gè)校長(zhǎng)的職責(zé)是什么？

　　答：首先，校長(zhǎng)應(yīng)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。每個(gè)校長(zhǎng)都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到孩子是一個(gè)家庭中最珍貴的成員。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交給你，就相信他們的孩子可以接受最好的教育。所以，校長(zhǎng)必須建立一套管理機(jī)制，保證學(xué)生身體、心理、社交和學(xué)習(xí)上的安全。如果一個(gè)學(xué)生的心理不健康，如果一個(gè)學(xué)生不能被老師和同伴接納，如果一個(gè)學(xué)生不敢在學(xué)校發(fā)表自己的意見(jiàn)，那么在測(cè)試中取得最好的分?jǐn)?shù)又有什么意義？

　　問(wèn)：在中國(guó)，小學(xué)面臨著多種多樣的情況。有的是大班額，有的是寄宿制，有的是隨遷子女學(xué)校。您對(duì)這些孩子的社會(huì)情感學(xué)習(xí)有什么建議？

　　答：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的歸屬感很重要。如果他們感受到被關(guān)心、被重視，那么他們會(huì)在學(xué)習(xí)上非常努力。因?yàn)椋腥硕枷ＭC明自己，希望被接受。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂或小組活動(dòng)中，更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生往往更具創(chuàng)造力?！鲇浾?張東