記者近日走訪了解到，上海部分郊區(qū)高中面臨副科教師人手不夠的難題。對此，有教育界人士建議，或可通過校級走班、師資流動等方式來加以解決。

　　郊區(qū)學(xué)校師資不足突出

　　在郊區(qū)的一些高中學(xué)校，副科師資原本就不富裕。以崇明中學(xué)為例，該校目前只有2名地理老師；而奉賢曙光中學(xué)全校的生物老師也只有5名。曙光中學(xué)校長林春輝介紹說，該校每個年級約有408名學(xué)生，選生物的約有60%?！吧锢蠋熤缓眯量嘁稽c(diǎn)，多上課才能滿足學(xué)生需求?！?/p>

　　郊區(qū)高中副科師資的不足，在高考新政之前，并不十分突出。據(jù)了解，未來的新高考，除了語數(shù)外三門，考生可以在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6門科目中，選擇3門科目參加高中學(xué)業(yè)水平等級性考試，成績計入高考成績。學(xué)生在語數(shù)外之外選科組合的多樣性，相應(yīng)地對一些副科的需求也增加了。而學(xué)校為了充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)，并不會限定學(xué)生只能依據(jù)校方的現(xiàn)有師資來進(jìn)行選科。

　　建議校際走班師資流動

　　為了應(yīng)對師資的不足，校方也在嘗試一些應(yīng)對的辦法。老師加課，也只能是權(quán)宜之計。在短期內(nèi)不太可能招募新教師的情況下，金山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的陸丁龍副院長建議進(jìn)行校際走班、師資流動。假設(shè)甲校生物師資強(qiáng)，那么生物師資弱的乙學(xué)校學(xué)生可走班到甲校上生物課。

　　陸丁龍的這一設(shè)想得到了一些郊區(qū)學(xué)校校長的呼應(yīng)。奉賢曙光中學(xué)林春輝校長也表示，希望各區(qū)教育主管部門能對區(qū)里的師資新情況，給予一定的協(xié)調(diào)。