大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，一直以來(lái)都是困擾整個(gè)社會(huì)的老大難問(wèn)題。在2013年的“史上最難就業(yè)季”和2014年的“史上更難就業(yè)季”之后，2015年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到史無(wú)前例的749萬(wàn)。在宏觀經(jīng)濟(jì)面臨下行風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式正在轉(zhuǎn)型升級(jí)的當(dāng)下，我們將面臨就業(yè)壓力史無(wú)前例。如何化解史上最難就業(yè)季的亞歷山大?無(wú)疑，有關(guān)方面啟動(dòng)的“百企千崗進(jìn)校園大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)拓展”活動(dòng)，破解就業(yè)難的努力和決心，值得點(diǎn)贊。

　　許多專(zhuān)家在談及“就業(yè)難”的問(wèn)題時(shí)，都會(huì)提出“降低期望值”這一建議，這一建議在一定程度上使學(xué)生在思想上有所改觀，能正確、合理地給自己以評(píng)價(jià)和定位。但是，僅僅是“降低期望值”并不能完全解決問(wèn)題，因?yàn)樵谌瞬攀袌?chǎng)我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生雖然期望值降低了，仍然很難找到工作。

　　原因不在于就業(yè)信息流通不暢，也不在于用人單位要求過(guò)高，而是很多畢業(yè)生連最基本的專(zhuān)業(yè)水平都達(dá)不到。他們盡管具備了一定的理論知識(shí)，但僅限于紙上談兵，缺乏相應(yīng)的技能操作經(jīng)驗(yàn)，往往被招聘單位拒之門(mén)外。提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、提升綜合素養(yǎng)，才是真正解決“就業(yè)難”的問(wèn)題關(guān)鍵。

　　陜西新華電腦學(xué)校100%的就業(yè)率表明，畢業(yè)學(xué)子提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、提升綜合素養(yǎng)，才是真正解決“就業(yè)難”的問(wèn)題關(guān)鍵。陜西新華電腦學(xué)校的畢業(yè)生因其專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐操作能力強(qiáng)，被列為眾多企業(yè)的首選，這與學(xué)校為提高學(xué)子就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力而做出的諸項(xiàng)舉措是密不可分的。

　　新華在學(xué)子入學(xué)初始，便以“五步教學(xué)法”幫助學(xué)子做到教、學(xué)、察、看、思有機(jī)的統(tǒng)一，讓學(xué)子不再僅僅停留在學(xué)習(xí)的表面，而是學(xué)會(huì)深層次的思考，把學(xué)和用完美結(jié)合。同時(shí)，學(xué)院把職素教育貫穿始終，豐富多彩的校園文化活動(dòng)、磨煉意志和鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的素質(zhì)拓展訓(xùn)練、由學(xué)生自主創(chuàng)辦的各類(lèi)社團(tuán)組織……都為學(xué)子提供了廣闊的舞臺(tái)，有力地提升了學(xué)子的綜合素質(zhì);學(xué)院還把企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，模擬企業(yè)實(shí)境，立項(xiàng)操作，為學(xué)子未來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)生涯“預(yù)熱”。