父母不僅要生孩子，為社會提供一個“生物人”，重要的是還必須養(yǎng)孩子，把孩子培育成一個能適應社會生活的“社會人”。而孩子的教育在任何家庭中都不是孤立存在的，父母的教育行為、親子之間的互動、家庭教育的效果在很大程度上受家庭整體環(huán)境和家庭其他功能的影響。

　　家庭教育的良性發(fā)展，有賴于家庭建設瓶頸的破解，有賴于家庭自身能力的提升和社會支持?！罱?，在我主持進行“我國家庭建設的瓶頸分析”這一調研項目中，這種感覺尤為強烈。

　　在分析天津市一區(qū)法院2014年全部離婚案件中發(fā)現，有未成年子女的人占77.2%；分析他們離婚的原因，有77.7%的人因“感情破裂”，緊排其后的是因“家庭生活瑣事”高達59.1%……也就是說，在這些父母離婚之前，許多孩子已經生活在爸媽沖突、生活瑣事不能有效處置的家庭環(huán)境之中。

　　調查分析天津市婦聯系統受理的2012~2014年四級信訪案件數據顯示，婚姻家庭權益類始終居各年度案件之首，其中“家庭糾紛”又排在首位，且此類信訪案件在四年間持續(xù)走高，由2011的26.87%上升到2014年的37.18%，高出了13.46個百分點。

　　“家庭生活瑣事”導致家庭破裂、“家庭糾紛”問題凸顯，讓我們不能不引起警覺。家庭的本質是家庭關系，維系良好的家庭關系，使家庭真正成為每個家庭成員“幸福的港灣”，不僅需要觀念正確，更需要科學的持家方法、健康的家庭生活方式和協調家庭各種關系的能力。

　　調查結果顯示的“家庭生活瑣事”成為離婚的重要原因，這包括家務分工、子女教育、家人關系、生活理財等，處理不當不可避免地小事變大、發(fā)生質變。加之我們看到的信訪案件中“家庭糾紛”持續(xù)增長的現實，進一步說明這一問題的嚴重性，也反映出我國多年來并沒有充分重視家庭能力的建設。

　　說到家庭建設，很容易想到多年來我們身邊進行的五好家庭評選，以及文明家庭、和諧家庭創(chuàng)建等活動，多是注重主流文化的傳播和對家庭成員在精神層面的引領，而少有對家庭成員生活指導和幫助他們家庭建設的能力提升。人們在經營家庭、構建良好家庭關系等方面“有心無力”的情況普遍存在。而這些方面的欠缺實際上是家庭建設的能力欠缺，也恰恰是因“家庭生活瑣事”而離婚、“家庭糾紛”持續(xù)增加的真實原因。

　　就家庭本身而言，夫妻關系是維系一切家庭關系的基礎。而夫妻關系不只是情感關系，還有經濟關系、法律關系、倫理關系等諸多要素。家庭生活涉及衣食住行保障、家庭環(huán)境營造、人際關系協調、家庭危機處理等許許多多實在的東西。也就是說，維系一個家庭的良性運轉，不可缺少夫妻彼此扶助的能力，處理各種關系的能力，經營規(guī)劃家庭生活的能力，駕馭衣食住行、柴米油鹽等瑣事的能力。這些能力是養(yǎng)育子女、為孩子創(chuàng)造良好家庭物質環(huán)境必不可少的、務實的、內在的條件，同是家庭建設的題中應有之義。

　　家庭教育的良性發(fā)展需要家庭建設的能力提升。

　　一方面，父母對孩子的教育，不能眼睛只盯著孩子，就教育說教育，而要認真對待家庭生活的每一個細節(jié)、認真處理每一件瑣事，協調好家庭內部的各種關系，在實踐中不斷提升駕馭家庭生活的能力，才能讓孩子感受到家庭的幸福、快樂健康地成長。

　　另一方面，我們也必須承認，家庭建設能力的提升，不是家庭的私事，也有靠家庭自身難以解決的問題，需要社會支持，尤其是來自政府的家庭政策、制度建設和社會輿論、社會服務的支持。對家庭教育指導而言，應當開闊視野，整合各方面資源，努力為家庭創(chuàng)造有利于其功能發(fā)揮和責任履行的客觀條件。

　　(■ 關穎 作者為天津社會科學院研究員、中國社會學會家庭社會學專業(yè)委員會秘書長)