民間流傳的“貴人語遲”一說沒有科學(xué)根據(jù)。 Gettyimages供圖

　　專家提醒：寶寶語遲未必是“貴人”，需要警惕發(fā)育遲緩

　　醫(yī)學(xué)指導(dǎo)/廣東省婦幼保健院康復(fù)科主任醫(yī)師徐寧

　　文/廣州日報記者翁淑賢 通訊員林惠芳

　　寶寶開口說話，是讓所有年輕父母既期待又驚喜的事。有些寶寶幾個月大就“咿咿呀呀”，也有的寶寶兩歲后才開始說話，甚至有些寶寶一直“守口如瓶”，怎么逗引都不肯開口。

　　雖說個體發(fā)育有差異，寶寶們開口說話有早有晚，但怎樣判斷寶寶在不同發(fā)育階段的語言能力是否正常？何時開口說話才算正常？民間流傳 “貴人語遲”一說是否有依據(jù)？請聽專家詳細解讀——

　　釋因：

　　“貴人語遲”缺乏科學(xué)根據(jù)

　　聽到孩子開口說話，是年輕父母們非常期待的一件事?？蓪殞殏冋f話有早有晚，存在較大的個體差異?，F(xiàn)在一些孩子兩歲后才開始說話，甚至有些寶寶一直“守口如瓶”，怎么逗引都不肯開口。民間流傳著“貴人語遲”這一說法，很多家長及其親友對遲遲不開口的寶寶也抱著期待的心情，希望自己的孩子只是說話遲了點而已，將來長大能又聰明又富貴。

　　“其實，貴人語遲一說缺乏科學(xué)根據(jù)，只是大人對孩子的美好寄愿罷了，未必是好現(xiàn)象?！睆V東省婦幼保健院康復(fù)科主任醫(yī)師徐寧指出，近年來，越來越多的爸爸媽媽因為孩子說話早晚的問題前來咨詢。據(jù)臨床觀察，導(dǎo)致孩子說話晚的原因很多，大致可以分為發(fā)育因素和疾病因素兩大類。有些寶寶在語言發(fā)育過程中會出現(xiàn)暫時的、一過性的落后，稱之為發(fā)育性的語言發(fā)育遲緩。這些孩子大多表現(xiàn)為能聽懂大人說的話，能做出合乎年齡段的恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，能較好地執(zhí)行指令，但說話較少或較晚，詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平，語言表達能力較理解能力落后。而影響孩子語言發(fā)育遲緩的常見病因包括聽力障礙、智力缺陷、發(fā)音器官神經(jīng)肌肉性病變，甚至是孤獨癥等。

　　發(fā)現(xiàn)：添輔食太遲可能會有影響

　　徐寧分析說，有些孩子之所以開口說話比較晚，原因有以下幾種：一是因為家庭語言環(huán)境復(fù)雜多樣；二是大人對孩子的照顧過于細心周到，導(dǎo)致孩子似乎沒有要進行語言表達的需求；三是過早的讓孩子接觸電子產(chǎn)品，如手機、iPad、游戲機、電視機等，孩子沒有與家人之間的應(yīng)答性行為而只是與冷冰冰的屏幕進行交流等。

　　“近年來我們還發(fā)現(xiàn)，有些寶寶添加輔食的時機明顯延遲，寶寶的咀嚼、吞咽能力受影響也或造成開口說話遲?！毙鞂幗忉屨f，一些孩子到1歲半仍不愿意嚼一些有韌性的食物，吃硬一點的飯也有困難，或者吃東西囫圇吞棗式的，不經(jīng)過咀嚼。這種情況在一定程度上影響了孩子的口部肌肉發(fā)育，從而也使開口說話的延遲。

　　判斷：注意寶寶語言能力里程碑

　　徐寧介紹，寶寶的語言發(fā)育與其他領(lǐng)域比如運動發(fā)育一樣是有跡可循的。掌握了正常的語言發(fā)育模式，就可大致了解寶寶的語言發(fā)育水平。以下是正常兒童的語言發(fā)育里程碑：

　　3個月：能發(fā)出一些愉快的聲音，比如“咕咕”，不同需求時有不同的（哭）叫聲，開始有社交性微笑。

　　6個月：發(fā)音種類明顯增多，牙牙學(xué)語逐漸言語化，輔音增多，會尋找并發(fā)現(xiàn)聲源。

　　12個月：會重復(fù)咿呀語，如“dada”，懂得使用語音以引起關(guān)注。這個階段寶寶初始的話語開始出現(xiàn)（尤其在10~12個月），如“baba”，對簡單指令開始有反應(yīng)，如說“拜拜”時會揮手；寶寶還學(xué)會開始模仿別人的語音，有類似來回地說話（當(dāng)您說話時他聽，您停下來他開始“咿咿呀呀”）。

　　12~24個月：能服從簡單指令，具備50~100個字詞的表達能力，能明白至少300個字詞。

　　2~3歲：能使用2~3字句，會指著書中的圖畫，說的話大多能被家人或熟悉的人聽懂。

　　3~4歲：能使用簡單的否定句、祈使句和疑問句，能談?wù)撛诩依锖蛯W(xué)校里的活動情況，能理解簡單的“疑問句”類的問題，比如哪里、誰、哪一個等。

　　4~5 歲：能使用語法正確的句子，能準確地復(fù)述一個較長的故事。

　　提醒

　　1~2歲是關(guān)鍵期

　　“事實上，日常生活中單純‘晚開口’的寶寶是比較少見的。”徐寧臨床觀察發(fā)現(xiàn)，確實有部分孩子的“晚開口”屬于正常范疇，并不需要特殊處理，但這種情況畢竟是少數(shù)。根據(jù)現(xiàn)有的兒童發(fā)育理論，存在語言發(fā)育遲緩問題的孩子，他們的語言發(fā)育順序與其他孩子是一樣的，但是語言發(fā)育的速度與空間是存在落后現(xiàn)象的。對于語言發(fā)育遲緩的孩子來說，特別是中度、重度的發(fā)育遲緩兒童，某些早期語言發(fā)育的里程碑會出現(xiàn)明顯的延遲。

　　超過2歲仍說話極少要警惕

　　徐寧提醒說，1~2歲是孩子語言發(fā)育的關(guān)鍵時期。如果孩子對父母或其他人的每一次呼叫、每一個指令都能明白，都能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，或者能按口頭指令完成大部分任務(wù)，而年齡不超過2歲，那就可以再觀察一段時間，同時給予孩子足夠的語言刺激以促進其能早日開口說話。如果孩子超過2歲仍然不能說話或者說話極少，建議及時進行語言發(fā)育的評估并給予必要的干預(yù)和家庭訓(xùn)練。

　　一旦確診存在疾病因素，及早治療可挽回部分甚至大部分說話能力。比如，目前聽力學(xué)檢測在寶寶3個月大時就可以做出較為明確的診斷，一旦確診并及早康復(fù)治療，可助孩子恢復(fù)一定的聽覺能力，為日后的言語能力打下良好基礎(chǔ)。

　　特別需要提醒的是，目前國內(nèi)的孤獨癥早期篩查工作正逐步開展，發(fā)現(xiàn)患孤獨癥的患兒似有所增長。若發(fā)現(xiàn)寶寶聽力正常，就是不開口說話，或者說話時更像是在自言自語，對人喜歡就理睬、不喜歡的就像聽不見一樣，更要盡早求醫(yī)，及時做針對性訓(xùn)練和治療。