作為一家民間教育研究機構(gòu)，21世紀(jì)教育研究院日前就剛出臺的高考改革方案進行了公眾網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在回收的5871份有效問卷中，有80%的網(wǎng)友贊成高考恢復(fù)“全國統(tǒng)一命題試卷”。

　　從2000年開始，我國高考改革步伐加快，試題也從“全國一張卷”變?yōu)椤胺质∶}”。日前發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，從2015年起增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份。一石激起千層浪，“全國一張卷”的呼聲再度高漲。

　　支持者認(rèn)為，全國一張卷子考試，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)閱卷錄取，能夠保證高考的公平公正。其實，這只是一種公平幻覺。每個地區(qū)的師資力量、教育水平參差不齊，東部發(fā)達省市和西部欠發(fā)達地區(qū)之間的差距更為明顯。無視這種學(xué)習(xí)階段的資源配置不公，一味追求考試環(huán)節(jié)的同一張卷子測試，這樣的結(jié)果難道就公平嗎？

　　事實上，鑒于各地實際情況不同眾口難調(diào)，統(tǒng)一命題看似公平實則不公。比如英語口語考試只在部分地區(qū)試點，也是考慮到很多地區(qū)農(nóng)村老師本身英語口語就不過關(guān)，容易傷害這部分群體利益。

　　對于高考來說，公平主要體現(xiàn)在機會公平和程序公平上。應(yīng)該看到，作為新一輪考試招生制度改革的路線圖，此次實施意見始終貫穿公平公正的理念。與其不切實際地幻想“高考全國一張卷”，不如將更多目光投向打破加分暗箱、消除地域歧視等方面。(張楓逸)