中新網(wǎng)杭州9月16日電(記者 江耘 見習(xí)記者 施佳秀)上課睡大覺、考前抱佛腳似乎已經(jīng)成了現(xiàn)今許多大學(xué)生的通病。9月16日，記者從浙江省教育廳舉辦的關(guān)于高校課堂教學(xué)創(chuàng)新的新聞通氣會上獲悉，浙江省將積極推動高校小班化教學(xué)，不斷推動小班化教學(xué)在總學(xué)時數(shù)中的比例，另外，還將建立課程退出機制。

　　“師生在課堂上交流比較少，教學(xué)方式比較單一，學(xué)生的選擇性比較小，影響了學(xué)生積極性的提高。”浙江省教育廳高教處處長韓劍指出現(xiàn)今許多大學(xué)存在的問題。

　　據(jù)了解，為了提高教學(xué)質(zhì)量，浙江省印發(fā)了《浙江省高校課堂教學(xué)創(chuàng)新行動計劃(2014-2016年)》，其中提到，將積極推動小班化教學(xué)，根據(jù)課程特點及要求，采取大班和小班、長課和短課有機結(jié)合的方式開展課堂教學(xué)，爭取到2015年7月，各學(xué)校學(xué)年小班化教學(xué)學(xué)時占當(dāng)期總學(xué)時的20%以上，到2016年7月，各學(xué)校學(xué)年小班化教學(xué)學(xué)時占當(dāng)期總學(xué)時的40%以上。

　　對于小班化教學(xué)，浙江工業(yè)大學(xué)大學(xué)教務(wù)處處長計偉榮解釋，小班化即將教學(xué)模式從以教為主轉(zhuǎn)為以學(xué)為主，關(guān)鍵在于理念。

　　從大班化轉(zhuǎn)為小班化，師資數(shù)量成為問題。提到小班化教學(xué)的師資力量缺口，計偉榮坦承，小班化教學(xué)確實會存在師生比過小、教學(xué)資源不足的問題，今后將會根據(jù)相關(guān)規(guī)定讓研究生從事部分本科教學(xué)。

　　杭州電子科技大學(xué)教務(wù)處處長徐江榮則提出，學(xué)校每年將根據(jù)計劃招募教師，班級學(xué)生數(shù)量減少可以逐步進行。他舉例稱，“我們學(xué)校平均班級人數(shù)59人，60人以下的占了62%，59人達(dá)到50人問題不大?！?/p>

　　除了小班化教學(xué)，本次高校課堂改革還將建立課程退出機制。

　　在徐江榮看來，建立課程退出機制即漸強專業(yè)核心課程，擠走水課。

　　“漸強專業(yè)核心課程就是把專業(yè)最重要的課程變成大課，變成難課，讓學(xué)生一輩子都記牢的課，老虎課?！毙旖瓨s說，現(xiàn)在許多課程存在知識重疊，內(nèi)容不夠充實，實驗環(huán)節(jié)松懈，大量的選修課存在水分，這類課程就可以逐步退出。

　　據(jù)悉，除了小班化教學(xué)和課程退出機制，此次課堂教學(xué)創(chuàng)新還提出，2000年及以后新建院校學(xué)生選修課學(xué)分占總學(xué)分比例不低于30%，其他院校不低于40%。到2016年7月，新建院校學(xué)生選修課學(xué)分占總學(xué)分比例不低于40%，其他院校不低于50%。(完)