近日，廣東深圳市多家論壇出現(xiàn)同樣內(nèi)容的網(wǎng)帖，發(fā)帖者自稱是西鄉(xiāng)某公立小學(xué)一年級學(xué)生的家長，投訴其小孩所在班的班主任老師找多位家長借錢，并違規(guī)開設(shè)午托班。西灣小學(xué)公開承認(rèn)此事，稱該老師欲買房找家長借錢周轉(zhuǎn)，但澄清只曾向三人借款。校方暫停了該班主任的職務(wù)，責(zé)令其停止午托并全額退費(fèi)。(《南方都市報(bào)》11月12日)

　　班主任和家長的關(guān)系，說到底是一種公共關(guān)系；民間借貸，在本質(zhì)上是一種私人關(guān)系?！跋蚣议L借貸”是一種公私混淆下的角色越位，不可避免會對教師的職業(yè)形象和社會認(rèn)同造成損傷。在教師行為失范屢見不鮮的當(dāng)下，“向家長借貸”進(jìn)一步切割了社會信任，影響了公眾對教師的社會評價(jià)。

　　與一般的民間借貸不同，“向家長借貸”不是單純的市場交易行為，而是一種社會交換。班主任憑借身份優(yōu)勢和教育特權(quán)向家長借貸，會讓家長處于一種左右為難的尬尷境地：借錢擔(dān)心今后不好索還；不借，又擔(dān)心得罪班主任，可能給孩子帶來不利影響。換言之，背離了自愿原則的“向家長借貸”不是民間借貸，而是對師生關(guān)系、家校關(guān)系的違規(guī)利用和開發(fā)。

　　據(jù)校方表示，借款老師“工作表現(xiàn)和師德考評都不錯(cuò)”。一名平時(shí)教學(xué)很好、關(guān)心學(xué)生的好老師，為何會上演“變形記”？教師也和普通人一樣，承受著沉重的生活壓力。這位離異后沒有房子的班主任，為了籌錢購買集資房，在向親戚借錢不夠的情形下，將“希望的稻草”寄托在學(xué)生家長身上。堅(jiān)硬的現(xiàn)實(shí)，讓一位好老師劍走偏鋒，這樣的錯(cuò)讓人感到遺憾。

　　面對“向家長借貸”，一方面要對班主任角色越位進(jìn)行規(guī)訓(xùn)和懲罰，另一方面要對班主任的生存困境進(jìn)行幫扶和救濟(jì)。只有將強(qiáng)化物質(zhì)激勵(lì)、提升社會認(rèn)同、增強(qiáng)人文關(guān)懷和師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，教師失范現(xiàn)象才會越來越少。楊朝清