中國教育部：要布置體育作業(yè)實現(xiàn)“勤練”
中新網(wǎng)北京9月22日電 (記者 高凱)22日，中國教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在北京解讀體教融合相關(guān)文件時表示，“要組織經(jīng)常性、常規(guī)性的體育訓練，要布置體育作業(yè)，課堂上教會的運動技能要經(jīng)過進行常規(guī)化的訓練，特別是要組織面向全體學生的競賽?！?/p>
當日，中國國務院新聞辦公室就中國國家體育總局和中國教育部日前聯(lián)合印發(fā)的《體育總局教育部關(guān)于印發(fā)深化體教融合促進青少年健康發(fā)展意見的通知》(下稱《意見》)舉行新聞發(fā)布會，王登峰在對《意見》進行解讀時表示，《意見》的目的和實現(xiàn)的手段是通過進一步強化體教融合，來推動或者促進青少年的健康成長。
他指出，《意見》中的改革建議希望推動實現(xiàn)兩大價值：其一正是要實現(xiàn)學校體育在全面育人中的價值。該目標可細化為學校體育改革，就是要瞄準教會、勤練、常賽的模式推進，通過體教融合，把教育和體育相關(guān)的資源有機整合起來。
“從另外一個意義上來說，這也是我們需要轉(zhuǎn)變觀念的非常重要的方面，傳統(tǒng)的對學校體育只是蹦蹦跳跳，只是活動身體的觀念，可能已經(jīng)過時了，學校體育必須做到教會、勤練和常賽。”王登峰說。
他指出，“體育課和語文、數(shù)學、外語課一樣，體育課上教會了健康知識，教會了基本運動技能，教會了專項運動技能，不練習是掌握不了的。語文要布置作業(yè)，將來體育課也必須布置作業(yè)?，F(xiàn)在要把文化課的作業(yè)減下來，但是體育課作業(yè)必須加上去，這樣才能夠確保我們的學生掌握運動的技能?！?/p>
此外，他認為，《意見》也特別凸顯了通過國民教育體系，培養(yǎng)優(yōu)秀競技運動員的價值。“不管是教會，還是勤練，特別是常賽，最廣大的人都參與的專項體育項目的競賽中所涌現(xiàn)出的有潛質(zhì)又愿意在這個方面進一步發(fā)展的同學可以有更多的訓練和比賽的機會。而這樣一個最廣泛基礎(chǔ)上的選拔優(yōu)秀后備人才的通道，也就是國民教育的通道，可以為我們國家培養(yǎng)優(yōu)秀的競技人才提供最廣泛的基礎(chǔ)?！?完)