滿足好老年群體的學(xué)習(xí)需求,既需要把牢以人民為中心的價(jià)值取向,推動(dòng)改革創(chuàng)新,提供更豐富、優(yōu)質(zhì)、便利的教育資源,也需要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,不斷解決痛感強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)問題
母親退休后,重新“上學(xué)”了,每次打電話,總會(huì)聽到她的“學(xué)習(xí)匯報(bào)”。前不久,母親卻遇到了煩心事,“搶課的人太多,老年大學(xué)每人限報(bào)一節(jié)課,不‘解渴’;花幾千塊錢報(bào)線上班,聽下來卻不如免費(fèi)課,真遺憾”。
這些煩惱,折射出當(dāng)下老年教育面臨的共性難題。一方面需求旺盛。截至2024年末,全國(guó)老年大學(xué)約10.5萬(wàn)所,線上線下學(xué)員約3000萬(wàn)人。而我國(guó)60歲及以上老年人口總數(shù)已超3.1億人,有著老有所學(xué)、老有所樂、老有所為的需要。
另一方面供給良莠不齊。虛假宣傳課程、瘋狂推銷產(chǎn)品等亂象頻發(fā),一些老年課堂淪為“坑老賣場(chǎng)”。老年人上課,追求的不僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更是享受樂趣、結(jié)識(shí)朋友。老年課程的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不應(yīng)偏離這個(gè)本心。
也要看到老年教育的特殊性。受限于身體狀況,老年人難以適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間、高密度的課程安排,更期待時(shí)間靈活、氛圍寬松的分享類講堂。同時(shí),老年群體對(duì)價(jià)格更敏感,傾向于選擇公益課程,但也不排斥性價(jià)比高的付費(fèi)課程。這意味著,老年教育市場(chǎng)的發(fā)展,應(yīng)當(dāng)兼顧好社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
滿足好老年群體的學(xué)習(xí)需求,既需要把牢以人民為中心的價(jià)值取向,推動(dòng)改革創(chuàng)新,提供更豐富、優(yōu)質(zhì)、便利的教育資源,也需要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,不斷解決痛感強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)問題。
挖掘存量、盤活資源,從供給量上補(bǔ)短板。場(chǎng)所上,將老年學(xué)校與托幼機(jī)構(gòu)、社區(qū)活動(dòng)中心等“打包”整合,既降低運(yùn)營(yíng)成本,也方便就近上課。像山東青島雅懷幼兒園開設(shè)老年學(xué)苑,教學(xué)時(shí)老幼同樓、分門而入,不僅滿足教育需要,還能兼顧帶娃。師資上,退休教師蘊(yùn)藏余熱潛能。比如,浙江景寧畬族自治縣建立“銀發(fā)師資庫(kù)”,返聘退休教師專職授課,由低齡老年人擔(dān)任助教,實(shí)現(xiàn)老有所教與老有所學(xué)的雙向奔赴。
創(chuàng)新模式、延伸鏈條,以優(yōu)質(zhì)量來提效益。拓銷售課程為賦能生活、促單一盈利為多元?jiǎng)?chuàng)收、轉(zhuǎn)短期收益為長(zhǎng)期效益,方能營(yíng)造更可持續(xù)的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。有的企業(yè)將老年大學(xué)延伸為養(yǎng)老“綜合體”,以課堂作前端,旅行社、養(yǎng)生館作后端,提供研學(xué)、康養(yǎng)等服務(wù),拓展收入渠道。有的地方開辟“三重課堂”,立足社區(qū)教知識(shí),組建社團(tuán)促交流,最后再成立志愿隊(duì)伍反哺社會(huì),形成學(xué)以致用的良性循環(huán)。
上學(xué)的形式可以是多樣的。打造優(yōu)質(zhì)的“云端教室”,既能用良幣驅(qū)逐劣幣,也能打破時(shí)空壁壘,讓欠發(fā)達(dá)地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)資源。老年網(wǎng)課,有“文化范”也要兼顧“時(shí)髦感”,可通過課程“菜譜”上新,以趣味性、交互性的方式讓知識(shí)“活”起來,便于老年人理解掌握。
一方面增供給、優(yōu)服務(wù),另一方面也要聚合力、筑防線。供需有缺口,容易導(dǎo)致行業(yè)野蠻生長(zhǎng)、泥沙俱下。監(jiān)管要“長(zhǎng)牙齒”,完善辦學(xué)規(guī)范、明確責(zé)任主體、嚴(yán)審授課資質(zhì);普法應(yīng)“接地氣”,借助短視頻等媒介,以案例分析、情景模擬等方式揭露“坑老套路”;家人需“勤關(guān)心”,幫助長(zhǎng)輩提升防騙“免疫力”。多方合力,形成“護(hù)老聯(lián)盟”,方能使“銀齡”求知路走得更穩(wěn)、行得更遠(yuǎn)。
莫道今朝為學(xué)晚,且看晚霞展光輝。老年教育是夕陽(yáng)事業(yè),更是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。全社會(huì)應(yīng)攜手共答,開拓教育資源、細(xì)化適老服務(wù)、筑牢守護(hù)防線,繪好老有所學(xué)新圖景。這是時(shí)代的呼喚,也彰顯發(fā)展的溫度。
《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2025年07月09日 05 版)