人才帶動技術(shù)創(chuàng)新，技術(shù)開拓市場，市場反哺人才培養(yǎng)，這樣的正向反饋，為提升國家創(chuàng)新體系整體效能構(gòu)建了新的人才“蓄水池”
當(dāng)復(fù)興號高鐵以350公里時速跨越山川湖海，當(dāng)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)使定位精度達(dá)到厘米級，當(dāng)國產(chǎn)芯片用數(shù)學(xué)補(bǔ)物理、非摩爾補(bǔ)摩爾達(dá)到國際先進(jìn)水平，人才對國家發(fā)展的關(guān)鍵作用愈發(fā)凸顯。面對中國式現(xiàn)代化蒸蒸日上、新質(zhì)生產(chǎn)力快速發(fā)展的時與勢，高等教育如何培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)又擅長成果轉(zhuǎn)化的卓越工程師，成為一個備受矚目的命題。
近年來，中組部、教育部等9部委深入實(shí)施工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)試點(diǎn)工作，目前60多所高校、100多家企業(yè)已聯(lián)合招收2萬多名工程碩博士，教育部、國務(wù)院國資委還布局建設(shè)40家國家卓越工程師學(xué)院和4家國家卓越工程師創(chuàng)新研究院。今年7月，首批2100多名專項(xiàng)試點(diǎn)碩士生順利畢業(yè)、走向廣闊舞臺。我國首次實(shí)現(xiàn)工程碩博士有組織、成建制、大規(guī)模校企聯(lián)合培養(yǎng)，標(biāo)志著人才培養(yǎng)體系正在發(fā)生結(jié)構(gòu)性變革。
傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下，一些論文成果與實(shí)踐需要脫節(jié)，成為工程教育的短板。培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)向“提升解決問題的能力”，評價標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)向“技術(shù)轉(zhuǎn)化成效”，培養(yǎng)過程更注重“生產(chǎn)線研發(fā)”，卓越工程師培養(yǎng)模式使人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接，有效解決了學(xué)?；A(chǔ)研究與企業(yè)工程實(shí)踐銜接結(jié)合的難題，成為工程教育改革創(chuàng)新的有益探索。
這種轉(zhuǎn)變不僅是教學(xué)方式的調(diào)整，更推動了科研成果轉(zhuǎn)化效率的提升。正如許多學(xué)者期待的那樣：未來的工程教育必須把科研做在生產(chǎn)線上，把論文寫在祖國大地上。比如，在中國船舶集團(tuán)企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，入企工程碩士117人已產(chǎn)生專利報告等各類成果。人才帶動技術(shù)創(chuàng)新，技術(shù)開拓市場，市場反哺人才培養(yǎng)，這樣的正向反饋，不僅避免了產(chǎn)學(xué)研用對接卡在“最后一公里”，更為提升國家創(chuàng)新體系整體效能構(gòu)建了新的人才“蓄水池”。
改革不會一蹴而就，以單項(xiàng)改革為突破，持續(xù)推進(jìn)綜合改革才能確保收獲預(yù)期成效。深化高等工程教育改革，發(fā)力點(diǎn)還有許多：建立更加完善的校企資源對接平臺，解決信息不對稱問題；完善知識產(chǎn)權(quán)分配機(jī)制，激發(fā)校企雙方參與積極性；動態(tài)調(diào)整專業(yè)目錄，使培養(yǎng)方向始終與產(chǎn)業(yè)演進(jìn)同步；等等。改革擴(kuò)面提質(zhì)、走深走實(shí)，方能為科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合鋪就坦途。
深化高等教育領(lǐng)域的改革，高校理應(yīng)發(fā)揮好能動作用和首創(chuàng)精神。北京科技大學(xué)聯(lián)合多家高校和鋼鐵領(lǐng)軍企業(yè)組建“中國冶金行業(yè)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)盟”，聯(lián)盟企業(yè)成員全過程參與培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)、培養(yǎng)方案制定、培養(yǎng)過程執(zhí)行、培養(yǎng)資源共享；中國石油大學(xué)（北京）與北京語言大學(xué)聯(lián)合開設(shè)“石油工程+阿拉伯語”“資源勘查工程+俄語”等跨校聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，為“一帶一路”能源合作儲備國際化人才。高校結(jié)合自身優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，方能更加精準(zhǔn)、更加高效地服務(wù)國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。
卓越工程師培養(yǎng)模式邁出了高層次人才培養(yǎng)改革的重要一步，其意義已超越高等教育范疇，為完善國家創(chuàng)新體系起到重要推動作用。通過改革全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，既健全人才培養(yǎng)體系，也在深層次上重構(gòu)知識生產(chǎn)與應(yīng)用的邏輯，全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)將獲得更堅(jiān)實(shí)的人才保障。
《 人民日報 》（ 2025年07月14日 05 版）